自傲狂妄，这是他作为最年轻且最优秀的两大特质所带来的；最后，那位佩德里尽管性情与行为，过于懦弱的像一个女孩子，可他在观星时候的专注力，那可是非比寻常的。”莱恩也是不恼，努力为两人解释，他继续说道：

“呵呵，你们也不要过分曲解我的意思。我只是想说，暴风学者们之所能创造出诸如计量单位、帆船、暴风历这些让人惊叹的东西，是因为他们的内在与外在，都是与常人不同。这个名叫安娜的女孩，实在是过于普通了；但事无绝对，也许真的是我的判断失误了也说不定。”莱恩将他的见解，详细的说给两人听。

得知了莱恩的想法，这阿洛尔与盖文仔细回想起了那三位暴风学者身上的种种特质之后；

哪怕不想承认，但越是分析，两人越是觉得莱恩的判断极有可能就是正确的。

因为安娜和寻常的孩童相比，实在是显得过于普通，又或者说太不起眼了。

谷/span这个时候，由于校长呆呆兽走出了大课教室，导致了里面的众多学生们无人看管，这纪律自然是处于崩溃状态的。

有的学生在桌子上上蹿下跳，像疯了一样的与其他孩子们打架斗殴；

相信要是给这些个熊崽子们一定的时间，这好不容易建造起来的教室都得让他们给拆了！

有的学生转过身子，对着后座得学生们咧开大嘴，在那里侃侃而谈；

看那神情恨不得对暴风部落的发展，提出他们的高人见解般。

还有的学生，独自一人伫立在简陋的“窗户”前，负手而立；

看着视野之内的百废待兴的部落，一副指点江山的姿态，就好像只有他在关心着部落的未来一样。

一个教室，尽显人生百态。

可就是这么乱，这么杂的教室环境当中，就是有那么几个孩子既不闹也不吵，什么都不做的乖乖坐在那里，孤独的发着呆；

而安娜，正是其中之一。

这也难怪莱恩会做出如此的判断，二十七名学身当中，安安静静坐在那里的安娜，实在是过于平凡了；

考虑到达泰利曾对莱恩提及过，这创造文字之人，也必定是一个大天才；

那么按照合理的事实逻辑推测，这安娜，也必定是未来的暴风学者。

可莱恩怎么看安娜那样子，给人的感觉与印象都与暴风学者不搭呢？

···

“校长大人，安娜究竟是怎样的学生，她聪明吗？学习已有的暴风文字的时候，接受能力怎么样？是快还是慢？”莱恩停止了自己的猜测，打算直接获得最客观的评价，他问向校长呆呆兽。

可接下来，作为推荐人的呆呆兽，它的回答则是让阿洛尔与盖文双双惊讶了。

“安娜那个孩子很刻苦，也很努力，但是很遗憾，我认为她的学习能力不高，尤其是对暴风文字的理解与运用上是倒数的。”呆呆兽可不管什么人情世故，诚实的直言道。

听到这个作为暴风文字授课老师的回答，这阿洛尔与盖文内心的疑惑也更甚了。

“可既然安娜学生对暴风文字的理解与运用的能力很差，那为什么校长大人，又向我们推荐呢？”莱恩问道。

“安娜对暴风文字理解之差，我也不太清楚。”呆呆兽摇头，面露遗憾的说道。

“嗯？”

“啥！？”

“哈？！”

莱恩三人一听呆呆兽模棱两可的回答，其表情上的神色各是精彩纷呈；

不是，我们寻找可以创造文之人，可这呆呆兽校长推荐了人选之后；

却又是对其中的细节关键，毫不知情，这又是怎么一回事？！

···

暴风塔，塔顶；

“这一次就选择隐忍，默默观察任由他们自行发掘最后的天才吧·