“王周老师能否为鸢高留下一幅字？毕竟能够……”

吴校长开始争取。

而台下的师生们也都大声的回应着，都在帮鸢高来争取到王周的一幅字。

“吴校长请听我说，首先我之所以用板书是效率高，速度快，不需要耽误太多的时间，至于将这篇文字写成一幅字，那等这堂课结束，我再单独写一幅如何？”王周如何不明白他们的想法，此刻随即笑了笑道。

对于王周而言，他经历了好几次的直播课堂，他也清楚很多的院校都想要的是他的墨宝，很显然鸢高也同样是这样想的。

当然别的人想索要这幅字，王周不见得会理会，但是鸢高不同，只要是鸢高不提出特别过分的要求，他都是会答应的，这点王周是可以肯定的。

“呃……那真是太好了！”吴校长听到王周的回复，当即一愣，随即就激动的笑了起来。

在场的鸢高师生也都听到了王周的话，也都纷纷附和，很显然他们也都很开心。

王周能为鸢高留下一幅字，这个首先是很有现实意义和价值的。

王周的字留世的不多，且都被收藏，而没有在市面上流通，这就意味着王周的墨宝是有价无市，很有价值和收藏意义的。

“谢谢王周老师。”吴校长再次代表鸢高表达了对王周的感激。

其实王周真的可以没必要理会他什么的，但是王周却能够给足了他们面子，这让吴校长等校领导不得不表达对王周的感谢。

现场再次响起热切的掌声。

王周没再去多说什么，而是转身拿起粉笔，开始在黑板上写下了这一行字。

“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎””

台下的师生透过大屏可以清晰的看到王周在黑板上写下的这一行字，并一起默默的念出声。

虽然每一个人的声音都很小，声音也都控制的不大，但果不住人多，他们这么多的人在一起诵读，还是让整个大礼堂汇聚成一波共鸣。

“这句话什么意思？”王周将这段话写完后，将粉丝捏着，然后看着台下的众人问道。

众人都没有说话。

这时候，有一位语文老师举手。

现场的助理忙将话筒递了过去。

“王周老师好，我是高三四班、五班的语文老师，我叫臧运成，我觉得这段话的意思是这样的，学习后经常实践所学的知识，不也很令人愉悦吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？“

王周听完他的话，不由鼓掌。

现场的一众师生也不知道对错，但是王周既然鼓掌，那他们也都跟着鼓掌。

掌声响彻大礼堂。

直播间的众人也都纷纷点赞，同时评论区也开始热议起来，很多人也将他们的看法和解说在评论区表达。很多人的感悟都是很不错的。

王周很开心，至少这么多人一同参与，一起来沟通这些……

“还有谁？”王周再次朝着台下众人问道。

“我来！”这时候，又有人站起身，举起手。

“王周老师好，大家好，我是鸢都一中的语文老师，我叫单俊彩，我觉得这段文字的意思应该还要有深度一点。”

“自己的学说，要是被社会采用了，那就太高兴了；退一步说，要是没有被社会所采用，可是很多朋友赞同我的学说，纷纷到我这里来讨论问题，我也感到快乐；再退一步说，即使社会不采用，人们也不理解我，我也不怨恨，这样做，不也就是君子吗？”

“这是我的看法，并不见得是对的，只是说出来供大家一起参考和品味，共同学习，一起进步