第 113 章 实践出真知

又过了些时日，京城学府的课堂依旧是书声琅琅。

戴浩文先生走进教室，看着学生们说道：“诸位学子，前几日咱们探讨了全等三角形在诸多方面的应用，今日咱们便来检验一番你们的所学所悟。”

学生们个个正襟危坐，眼中既有期待又有几分紧张。

戴浩文拿出几块形状各异的木板，摆在桌上说道：“这几块木板，乃是为师从木匠那里得来。今欲用其打造一个木盒，如何保证其各面规整且大小一致？”

学生们纷纷凑上前观察模板，开始低声讨论。

周悦率先说道：“先生，可先测量木板的边长和角度，利用全等三角形的判定法则，选取合适的木板进行拼接。”

戴浩文微微点头：“周悦所言有理，那具体该如何操作呢？”

林羽接着道：“先生，先确定一个基准面，然后以其边长和角度为标准，选取与之相等的木板进行组合。”

戴浩文笑道：“不错，但要注意木板的材质和纹理，以免影响最终的成品。”

此时，苏瑶轻声说道：“先生，在拼接过程中，是否还需考虑木板的厚度，以保证木盒的密封性？”

戴浩文眼中露出赞许：“苏瑶心思细腻，此点甚为关键。”

学生们你一言我一语，纷纷提出自己的想法和建议。

戴浩文又拿出一些丝线和布料，说道：“若要绣一幅双面皆相同的绣品，又当如何运用全等三角形的知识？”

刘婷略作思考后回答：“先生，可先在布料上画出基本图案，然后通过对折等方式找到对应的边和角，保证绣出的图案全等。”

戴浩文点头：“刘婷此法可行。那在配色和针法上又有何讲究？”

学生们又陷入了新一轮的思考和讨论。

赵启说道：“先生，配色需保持一致，针法的疏密程度也应相同，方能保证绣品的完美。”

戴浩文抚掌道：“赵启说得不错。”

李华举手问道：“先生，若在铸造兵器时，是否也能用到全等三角形？”

戴浩文走到李华身边说道：“李华此问颇具深意。铸造兵器时，为保证其平衡和锋利度，在部件的形状和尺寸上，全等三角形的知识确能派上用场。”

学生们恍然大悟，纷纷点头。

戴浩文接着说道：“那咱们再来说说水利工程。若要修建一条笔直且宽度均匀的水渠，应当如何？”

王昊起身回答：“先生，需先确定水渠的起点和终点，测量其距离和方向，然后利用全等三角形来保证水渠的形状和尺寸。”

戴浩文说道：“王昊所言在理。但在施工过程中，还需考虑地形和水流的因素。”

随后，戴浩文让学生们两两一组，实际操作演练刚刚所讨论的问题。

学生们立刻行动起来，有的测量木板，有的绘制绣品图案，有的在纸上规划水渠的走向。

戴浩文在教室里来回走动，不时停下为学生们指点一二。

“周悦，你这测量的数据需再核对一遍。”

“林羽，你的针法可以再细腻一些。”

“苏瑶，注意木板拼接的顺序。”

过了半晌，学生们陆续完成了自己的任务。

戴浩文让学生们展示自己的成果，并进行点评。

“周悦和林羽这组的木板拼接得较为规整，但在角度的处理上还需改进。”

“刘婷和苏瑶的绣品图案优美，颜色搭配也恰到好处，只是在细节处还可再精雕细琢。”

“赵启和李华的水渠规划思路清晰，但对于地形的考虑还不够周全。”

学生们认真聆