罗越像往常一样坐在客厅的沙发上看电视，欧洲午后的阳光慵懒地洒在地板上。电视屏幕上的画面不断切换着，直到一则转播画面引起了他的注意。

那位长者从粤语、英文到京剧……

那不仅仅是一种艺术表演，更是在向世界宣告中国传统文化的博大精深。

在这一刻，罗越的心中仿佛有一道亮光闪过。罗越心中涌起一股强烈的认同感。他终于深刻地明白了，粤语是中国的地方语言，就如同京剧是中国的国粹一样，地方语言也是中国语言不可或缺的一部分。

罗越开始回忆起自己在澳门的家庭记忆。他的父亲虽然只会说粤语，但父亲口中讲述的那些关于澳门的故事、传统习俗、家族传承，都是用粤语来传达的。那些粤语词汇里，蕴含着澳门人民对生活的热爱、对家庭的重视、对祖先的敬重。澳门作为中国的一个特别行政区，粤语在那里是人们日常交流的重要工具，也是传承当地文化的重要载体。

他想到了澳门的大街小巷，那些传统的店铺招牌上写着的粤语名称，那些街头巷尾人们用粤语讨价还价的声音，那些在节日里用粤语唱出的传统歌谣。这些都是粤语作为中国地方语言的生命力的体现。粤语不仅仅是一种交流的工具，它还承载着澳门的历史记忆、社会风俗和文化精神。

罗越又联想到中国广阔的土地上，还有许多其他的地方语言。每一种地方语言都有其独特的发音、词汇和语法结构，它们都是各个地区人民智慧的结晶。就像上海话、四川话、闽南语等等，它们都和粤语一样，在自己的地区发挥着传承文化、维系社会关系的重要作用。这些地方语言共同构成了中国语言文化的丰富性和多样性。

罗越意识到，自己因为只会说粤语而被部分人否定中国人身份是多么的荒谬。中国文化的包容性和多元性是其强大生命力的源泉。他想起自己在欧洲的生活中，遇到的那些对中国文化一知半解的人。他们往往只看到了中国的普通话和一些主流的文化符号，却忽略了中国文化在地方层面的丰富性。

从那一天起，罗越对待自己的身份有了全新的态度。他不再因为自己说粤语而感到自卑，相反，他开始以一种自豪的态度向周围的人介绍粤语文化。在学校里，他主动向同学们讲述粤语的独特之处。他给他们讲粤语中的一些有趣的俗语、谚语，解释这些话语背后的文化内涵。他还分享了一些粤语歌曲，像《光辉岁月》《千千阕歌》等经典歌曲。这些歌曲用粤语演唱，传达着香港、澳门地区人民的情感，也展现了粤语的音乐之美。

罗越也开始更加深入地学习中国文化。他不仅仅局限于学习普通话，还开始研究中国各地的文化差异。他阅读关于中国历史、民俗、文学的书籍，试图从更广阔的视角去理解中国。他知道，只有全面地了解中国文化，包括地方文化和语言，他才能真正地让别人认可他的中国人身份。

他也试图改变那些从中国赴欧留学孩子对他的看法。他再次与他们交流时，自信地用粤语讲述自己对中国文化的理解。他告诉他们，粤语是中国文化的一部分，就像他们所熟悉的家乡话一样重要。他强调中国文化的多元性是中国在世界舞台上独特的魅力所在。

罗越的父母看到他的变化，也感到十分欣慰。他的父亲为他的觉醒感到骄傲，母亲虽然是土生葡萄牙人，但也在澳门的生活中感受到了粤语文化的魅力，她支持罗越对自己身份的重新认知。

随着时间的推移，罗越在学校里渐渐成为了传播中国文化的小使者。他组织了关于中国文化的小型讲座，在讲座中重点介绍粤语文化。他播放粤语电影、展示粤语书法作品，让欧洲的同学们更加直观地感受到粤语文化的魅力。他的努力让更多的欧洲人了解到，中国不仅仅有古老的长城、宏伟的故宫，还有像粤语这