些经典的文学作品。他的努力并没有被忽视，他的一些欧洲朋友看到他如此认真地学习普通话，都对他表示钦佩。

同时，罗越也试图改变那些中国留学生对他的看法。他积极参与学校组织的各种中国文化活动，在活动中展示自己对中国文化的理解和热爱。他向留学生们介绍澳门的独特文化，告诉他们澳门是中国不可分割的一部分，澳门人也是中国人。他还分享了自己家庭的故事，讲述了母亲在葡萄牙受到的冷遇，以及父亲在欧洲因为语言障碍所面临的困境。

随着时间的推移，一些留学生开始慢慢改变对罗越的态度。他们看到了罗越的努力和真诚，也开始理解他身份的复杂性。他们意识到，在全球化的时代，身份的定义变得更加多元化。一个人可以在不同的文化中成长，同时对多种文化有着深厚的感情。

然而，罗越的母亲在葡萄牙的处境并没有得到根本性的改变。她依然在努力寻找自己的归属感。罗越深知母亲的痛苦，他希望有一天，母亲能够在葡萄牙或者回到澳门，找到真正属于自己的地方。

罗越的父亲也意识到了普通话的重要性。他开始和罗越一起学习普通话，父子俩互相鼓励，互相纠正发音。他们希望通过学习普通话，能够更好地与中国建立联系，也让自己的中国身份更加明确。

在这个过程中，罗越对自己的身份有了更深刻的认识。他不再仅仅因为别人的看法而否定自己，他知道自己是一个有着独特身份背景的人。他既是中葡文化交融的产物，也是全球化时代的见证者。他的身份是多元的，但他对中国的归属感和对中国文化的热爱是坚定的。他相信，只要自己不断努力，总有一天，他会被所有人认可为一个真正的中国人，而他的家庭也会在不同的文化环境中找到属于自己的位置。